이어지는 학교, 머무는 하루

도일2초등학교는 하루의 감정이 이어지고 머무는 공간입니다. 광장과 숲을 따라 아이들의 삶이 흐르는, 감각적이고 유연한 학교를 만들고자 합니다. 교실 중심의 배치에 학습, 놀이, 돌봄, 관계, 커뮤니티가 감성적으로 연결되는 교육 생태계를 실현합니다. 그 중심에는 실내광장과 학교숲이라는 감성적 흐름의 두 축이 있습니다.

도일2초등학교는 실내광장을 중심으로 교사동 A·B, 특별교실, 강당동, 관리동이 유기적으로 배치된 분절형 구조로 구성되어 있습니다. 이는 기능별로 명확하게 분리되면서도, 모든 공간이 실내광장과 시각·동선적으로 연결되어 배움과 소통, 감성의 흐름이 끊기지 않도록 계획되었습니다.

특히 남동향 배치, 북서측 공공보행축 활용, 학교숲 진입 시퀀스 구성, 주차와 보행 분리, 커뮤니티 대응형 강당 배치 등을 통해 하루의 감각과 관계를 설계하는 배치 전략을 실현하고자 합니다.

Doil 2 Elementary School is a space where the day's emotions connect and linger. We aim to create a sensory and flexible school where children's lives flow along the plaza and the forest. Beyond a classroom-centered arrangement, we realize an educational ecosystem where learning, play, care, relationships, and community are emotionally connected. At its center are two axes of emotional flow: the indoor plaza and the school forest.

Doil 2 Elementary School consists of a segmented structure where School Buildings A and B, special classrooms, the auditorium building, and the administrative building are organically arranged around a central indoor plaza. While being clearly separated by function, all spaces are visually and circulationally connected to the indoor plaza, planned so that the flow of learning, communication, and emotion remains uninterrupted.

In particular, through the southeast-facing arrangement, utilization of the public pedestrian axis on the northwest, composition of the school forest entry sequence, separation of parking and pedestrians, and the placement of a community-responsive auditorium, we aim to realize a layout strategy that designs the senses and relationships of the day.